【阿部さん】
日本のコミュニティ ２００４京都 研修者対象
２００７年１０月日本語 阿部さん
２００８ メディアセブン
２００９年５月メディアセブン スクラッチデイ
２０１１年 日本語フォーラム 買い込み多い
３３４７１０人 １．７倍
３．０ 翻訳 小学生
【レズニックさん】
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コンピュータクラブハウス
AI時代の・・
プログラミング ＆ デザイン力
編み物 家族の絆
多様性 ＞ テクノロジー？
考えを外に発信 表現
子どもたち同士が質問 → アイデアを共有・発展
何を学んでいるか？
技術 問題解決 → 発信 表現 （正しいか 効率的か）
言語だけでなく ともに学ぶ
プロのプログラマーになるか？ システマティック クリエイティブ コラボはどの分野でも大切
予測できない状況 HAPPYであるか？
AI時代 テクノロジースキル重要ではない 変化に適応
ルーチンタスク → クリエイティブなタスク
人がやればよりよくできることを証明しなくてはならない
学校でも家庭でも創造的に
４つのｐ を 与える
プロジェクトのデザインプロセスを学ぶ なれる
自分がやりたいことならば 長時間
学習 社会的な体験 単独なものではない 「考える人」→協業
楽しい 遊び（リスクをとる） PLAY 座学はクリエイティブになれない フラッシュカード
プログラミングを学校で → 単に技術的ではだめ
横ぐしを通して使う 書くちからどの科目でも必要
基本も使いながら覚える
３．０
ライブラリーアイテム増えている
microbit ゆらす ジャンプ 遠隔センサー コントローラ IOT自分で作れる
microbit ぬいぐるみ
音声で命令 （日本語？）
自分の力で 新しいデバイスを探索
LCL
【村井純 教授】
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インターネット文明
ソサエティ５．０
Trust
インターネット文明の中で生きるチカラ
２０年くらいにインターネット８０％
サイバースペースは１つの空間 実際は国はわかれているそれぞれのレギュレーションがある
哲学科 computer ８０年台 スタンダード →AI イライザ
twitter fb の分析 AI 人が考えていることの分析
問題はなにか、夢はなにか を 創造してゆく
一人ひとりのコミュニティの連結
【パネル 村井 鵜飼 ミッチ】
３．０ タブレット、スマホ モジュール型 拡張可能 音声認識
github オープン開発
ビデオベース チュートリアル
Scratch computerサイエンスにハイライトしていない →snap
ローフロア ワイドウォール ・・ハイシーリング
リアルタイムでコラボ （セーフティ、セキュリティ） プラベートコミュニケーション危ない？
3D 自分のキャラを出すには2Dのほうがよい
クリエイティブコモンズ は 守る 共有 見せたくないはだめ
ジェンダー メディア→プログラミング 自分をつくったものに愛着をもってもらいたい
４５女 ５５男
ストーリーテリング
コメントを書くのは女子のほうが多い２倍
feedback が次へのモチベーションになる
コメントはほとんど英語 変えてゆきたい
日本で検索をかけると日本の作品がでる？
コミュニティはジェンダー表示しない
プログラミング 表現方法の変化
コンピューターサイエンスは興味ある上級生
ラズベリーパイ ３．０サポートする
児童館
ナドリーラスク コンピュータークラブハウス インテルサポート １００箇所
【鵜飼さん】
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